actividad 1

Investigación histórica de una fuente cultural de su localidad Investiga sobre la historia de una fuente cultural histórica perteneciente a la localidad donde resides, siguiendo el siguiente esquema de desarrollo: INDIQUE LUGAR DE RESIDENCIA Mollendo – Islay Arequipa NOMBRE DE LA FUENTE HISTÓRICA INVESTIGADA DE SU LOCALIDAD . Templo de la Parroquia Inmaculada Concepción. TIPOS DE FUENTE HISTÓRICA DE SU LOCALIDAD Por su naturaleza Por su forma Por su carácter PRIMARIA Y SECUNDARIA MATERIALES (Monumentales) DESCRIPTIVA DATA HISTÓRICADE LA FUENTE HISTÓRICA INVESTIGADA Empezó su construcción en 1872. SINÓPSIS HISTÓRICADE LA FUENTE INVESTIGADA El sacerdote Juan B. Arenas con muchos sacrificio edificó la iglesia. A los cuatro años la iglesia mostraba un edificio de adobe, techo de madera en forma de bóveda, dos torres y siete campanas. El 10 de marzo de 1880, durante la segunda invasión que sufrió Mollendo, la iglesia fue saqueada y reducida a cenizas por soldados chilenos. El Padre Juan B. Arenas emprendió la reconstrucción de material noble. El diseño y ejecución de la obra fueron hechos por el Arq. italiano Pietro Rovella. El 30 de setiembre de 1929 fallece el Padre Juan B. Arenas faltando concluir la bóveda del altar mayor. TRASCENDENCIA HISTÓRICA DE SU FUENTE INVESTIGADA PARA SU LOCALIDAD La iglesia Inmaculada Concepción, símbolo espiritual del pueblo de Mollendo ha sido declarada monumento representativo de la arquitectura religiosa y patrimonio cultural con la resolución de Jefatura Nº 348-INC-91 de fecha 08 de marzo de 1991. Su estilo neoclásico lo hace lucir imponente con su singular torre, en el interior está formado por tres naves y una combinación de estilos griego y barroco y el púlpito tallado en madera de estilo gótico. Una de sus cualidades es que en la actualidad allí yacen los restos del Padre Juan B. Arenas y su lápida está a un costado del templo. En el año 2000 “Año del Jubileo” el Templo de la Inmaculada Concepción fue lugar para ganar indulgencias, porque el pueblo católico mollendino lo concurre y lo considera una Catedral provincial.  CONCLUSIÓN DE ACTIVIDAD 1  Es importante conocer los inicios e HIstoria de nuestros monumentos de la provincia de Islay, para brindarle mayor valor a la arquitectura local, que muchas veces uno no lo sabe apreciar por causa de la ignorancia, por ello es preciso conocer e investigar sobre nuestras muestras históricas, ya que somos herederos de un gran legado. FUENTES DE INTERNET: -Universidad Perú (15 de noviembre de 2015) obtenido de https:// universidaperu.com/empresas/parroquia/inmaculada/concepcion.php - Fotos Arequipa (13 de noviembre de 2015) obtenido de https://todoarequipa.com/fotos/islay/mollendo/parroquia-inmaculada-concepcion   Las tradiciones líticas en el Perú Investigue las siguientes características de las tradiciones líticas desarrolladas en el Perú y diseñe una infografía, considerando en cada tradición lítica, sus principales características y técnicas utilizadas en la fabricación de armas. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO: -       Recolecte información desde las fuentes de consulta recomendadas por su Tutor y de cuenta propia en internet, contraste la información recolectada y sintetícela en el esquema. (Evite copiar información de internet o recurrir a fuentes de consulta no confiables como Wikipedia, rincón del vago, monografías.com, etc). -       Elaborar infografía en Powerpoint o cualquier programa de diseño gráfico que conozca y guarde el producto final a publicar en su blog en formato JPEG o PNG (En alta resolución). -       Utilice tipografía legible en su elaboración (Fuente y tamaño de regular proporción que permita apreciarse para la lectura) MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO PARA EL DESARROLLO: Compendio de Historia económica del Perú http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/libros/historia/1-economia-prehispanica.pdf Revisar: Capítulo I: El poblamiento del Perú por cazadores y recolectores (pgs. 28-49) Sitio web recomendado para construcción de infografías: http://piktochart.com/ -       NOTA: Este trabajo es de propia elaboración y creatividad por parte del alumno. No se admitirán copias de trabajos académicos de ciclos anteriores o tomados de Internet. Periodificaciones cronológicas sobre el antiguo Perú Ingrese a la lectura del artículo “Periodificación en arqueología peruana: genealogía y aporía” de Gabriel Ramón Joffré y desarrolle las siguientes actividades:. 1.     Elabore una síntesis de las dos formas de periodificación del material arqueológico descritas por Ramón Joffré. 2.     Elabore un esquema comparativo y distinga las principales diferencias de las cronologías de Uhle, Kroeber y Julio C. Tello. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO: -       Para la descarga de este artículo ingrese al siguiente link: http://www.ifeanet.org/publicaciones/boletines/34(1)/5.pdf -       Analizar el contexto de cada pregunta y desarrolle según lo solicitado. No se admiten textos copiados de internet o contenidos extraídos de blogs de ciclos anteriores. DEL HORIZONTE MEDIO AL HORIZONTE TARDÍO Investigue cinco (5) fuentes orales suscitadas entre los periodos Horizonte medio, Intermedio tardío y horizonte tardío, las mismas que pueden referirse a  mitos, leyendas o tradiciones culturales, relacionados al origen de las civilizaciones aparecidas en el Perú durante estos periodos cronológicos, sus modos de vida, hábitos, costumbres o creencias de adoración religiosa, determinando una breve reseña histórica, su significación histórica Nombres de fuentes orales Periodo cronológico al cual corresponde Breve reseña histórica Significación Indique el nombre del periodo de la Cronología de Rowe y los años en aproximaciones al cual corresponde cada fuente oral investigada. Ejemplo: Horizonte medio. 500 a.c aprox. Indique una breve sinopsis histórica o referencia de cada fuente oral investigada Desde su apreciación personal, destaque la importancia histórica de cada fuente oral investigada para las poblaciones que han cultivado de generación en generación dichas costumbres.  1) 2) 3) 4) 5) * Insertar esta tabla en su blog, completando la información solicitada OTROS CRITERIOS DE EVALUACION A TOMAR EN CUENTA POR EL DOCENTE ·         Participación en Tutorías telemáticas y/o presenciales. ·         Cumplimiento en las fechas señaladas. ·         Intervenciones orales.